【第二章 数学数学】

英语科代表是老师根据成绩定的，这个位置让我得到了很多锻炼。

高中的学习让我最骄傲的是英语听力，我可听清和理解里面所有的内容。

在场众人交换了一个意味深长的眼神。

那时候听力的分比重大，平时练习自然是很多的，而作为科代表，给大家放磁带，带领大家一起听，并找出正确答案是应尽的责任。长此以往，我的听力神功就练成了。

我们班只有两个女老师，英语老师穿得总是比较职业，语文老师穿得总是比较华贵，而男老师们相比起来就太随便了。

语文老师我也很喜欢，不仅仅是由于她比较喜欢我，更多的是她上课总是一口好听的普通话。

为甚么她会喜欢我呢？大部分的老师理应都喜欢我这样的学生。其实原因很简单，不管甚么时候我上课都坐得很端正，这是爸爸妈妈从小就要求的，站有站相，坐有坐相，不管有多少同学打瞌睡，不管听没听懂，我都会坐得挺直。

四周陷入了短暂的沉默。

于是啊，养成良好的习惯是有好处的。

由于老师看好自己，我上课就越发认真，成绩就越来越好，而后就开始循环。

自然，我的数学一直是扶不起的阿斗，几乎没有及格的时候，不过直到毕业老师都没放弃我。

有一天数学老师课后陡然叫住我。

“晓晓，这次考试的成绩你自己感觉作何样啊？”老师把教案整理了一下放在讲桌边上。

“恩……应该不太理想。”我回答得很委婉。

“我问了一下物理老师，他说你物理成绩从来都都很好啊！还有化学，也是！”老师一脸的疑惑。

“恩。”我只能点点头。

“你上课也很认真，是我讲的不好吗？”完了，老师开始怀疑人生了。

“不是不是，是我自己理解不了。”我急忙解释。

“试卷发下来之后好好改改错题，不懂的可问四周的同学，也可以问我。”看来此次谈话并没有甚么收获，老师从新拿上教案。

“恩，知道了。”我站在原地，目送老师走出了教室。

我知道老师着急，因为要面临文理科分班，像我这样数学不好，理科又相反的学生，老师不能准确的提建议。

英语老师也着急，因为我是她的课代表，偏科总是不好的。

我们那时候课桌是固定主人的，所以换座位还算简单，把桌子整个抬过去就可以了。

遂在英语老师和数学老师的商量下，我和一名数学特别好的男生成了同桌。

“我帮你吧？”新同桌建明走过来。

“再好可了，多谢！”我也得有好一点，数学还得指望他呢。

“以后我们是同桌了，你英语好，我数学还可以，咱们相互学习。”看来我还是有用处的。

“好！”我信心满满的点点头。

然而，我的数学成绩并没有一点起色。

遂，我和建明同桌近一学期后，被分派给了更需要帮带的其他同学。