【第十五章 青丘之行（四）】

一千年前，叶轻已能短距离使用瞬移之术，从青丘国到朝阳谷不算难事。

当叶轻回到茹家，见本该睡着的榕生正坐在床上打坐。

在场众人交换了一个意味深长的眼神。

“作何没睡？”

“现在就睡。”说着，榕生侧身倒下，他也不闭眼，等着叶轻躺上去。

她消了护在屋子四周的结界，在他身旁睡下：“睡吧，我们明日就去狐仙庙。”

翌日一早，叶轻向茹氏告辞。

四周陷入了短暂的沉默。

交给守卫两颗黄金豆，叶轻和榕生终是被人笑脸相迎请进庙宇。

外墙与内墙之间铺着方形石砖，宽敞的石板路上一片洁净，十来步外即为内墙，内墙中央置一道方门，其左右立着一盏样式普通的灯龛。

尚未靠近，已能远远听见里面传来的经轮之声，待叶轻等人走进，可见院内又是一块空地，脚下正盘坐几十名身披白纱的白发老人，老人们双手合十搁在胸前，他们闭眼念诵着祖祖辈辈口口相传的经文。

老人面朝泥像而坐，泥像古朴，狐仙的模样已经有些模糊，散发出高深的气势，泥像后面还有座三层高塔。

院内气氛庄严肃穆，走进的叶轻和榕生不自觉轻了步子，以免打扰众人，两人怀着敬畏之心，走到狐仙泥像前跪下，闭目祈祷。

一跪下，叶轻忽然眉梢一跳。

她想起一名被忽略许久的重要问题：“那个……榕生啊，如何加持法印呐？”

榕生抬了小脸望着她，面上画着个大大的问号。

“你仔细想想，住持肯定有说过。”

“住持没教过榕生加持法印，榕生只会念经。”

叶轻额头冒出一滴汗：“你都会念什么经？”

榕生扳起手指数了半天，泥像旁面无表情、目视前方的老者已看了两人好几眼，逐渐，老者后面的几人也发觉这额头冒汗的姑娘和扳手指玩的男孩不大对劲儿。

得到老者指示，有人准备请他俩离去。

“你都念一遍？”

“哦。”

叶轻看一眼旁边的老者，挤出一个欲哭无泪的笑脸，望着泥像：“狐仙大人啊，请你保佑我青丘子民福寿安康逢凶化吉遇事吉祥……”

叶轻边想词，一边提醒榕生换词：

“换一名。”

“再换一名。”

“你们干什么啊？别拉别扯别拽啊！”

庙里曾来过捣乱的人，举止怪异的叶轻和榕生立刻给归为作乱之人，两人一被误解，立马给身强力壮的守卫“请”出庙宇。

好不容易进了庙宇，叶轻哪里舍得随便出去。

她抱起榕生，让他继续念，她则绕着内墙外侧跑。

在一场“你追我赶”的趣味活动中，他俩终于在摸索中前进。

低头一看，榕生脖子上的一颗佛珠由棕木色变为了松绿色。

叶轻借了外墙之力一蹬，抱着榕生出了庙宇，那些人却是紧追不放。

两人刚一出城，身前出现一团彩光，想也不想，叶轻直接冲了进去。

这种沉默让人感到有些不自在。

回到京华市的家，叶轻看了时间，在上古待了七天，现代才过了几秒钟。

回想起过去几日，加持一百零八座庙宇的任务似乎还挺容易，只要根据佛珠的指引进入庙宇，然后让榕生绕着庙宇念经即可，这样的任务，仿佛简单得不可思议。

叶轻喝了半杯水，问：“那咱继续？”

榕生没什么意见，他点点头。

她像先前那样往佛珠输入灵力，可光团没再出现，多加灵力，依旧没有光团出现。

叶轻提起佛珠看了半天，发现有二十八颗佛珠闪着淡淡的光，直到第二天，其中一颗佛珠才恢复了正常。见此，两人推断，重新进入上古时空，需要间隔二十八天。

…………

…………

周日上午，京大附近一所国际幼儿园。

负责接待的人员将两人带到办公楼的新生考核室外，她端去两杯温热纯净水：

“叶小姐，请你们在这儿稍等瞬间，大概五分钟，主任和考核员就会到。”

周六夜晚确定回到上古所需周期后，叶轻同榕生商量好，她照常完成学业，榕生开展新生活。

之于是选择这所幼儿园，它最为特别的地方在于，学校出于食品安全的考虑，午餐皆为素食，这一点完全满足榕生的饮食要求。

叶轻小时候去幼儿园的事早没了记忆，那么多年，她也没去过幼儿园，此次步入幼儿园，简直刷新了她的认识！

寸土寸金的京华市，一所幼儿园竟然还有湖泊、小型动物园、农场和3D影院，除了常规的舞蹈、音乐、绘画等学科，为扩展学生兴趣，学校还开设高尔夫、陶艺、烘焙课程。

对了，叶轻刚才还参观了学校的有机蔬菜温室大棚，老师说孩子的午餐原料都是学校请专人种植的。

叶轻大致看了一圈，学校的安全做得很好，光是门岗就有五道程序，还有各种监控和安检。

由于早过了开学报名期，叶轻托了关系花了银子才那么快得到入学安排，学校可托管，故周末有人值班。

榕生从未去过幼儿园，所以学校安排了一场面试。

五分钟后，幼儿园中班主任和三位考核员进了考核室。

事情的发展似乎超出了所有人的预料。

拉开门，室内中间有一张长方形矮木桌，主任和叶轻面对面坐着，榕生坐在窄的一方，两位考核员坐在最左边靠墙放置的沙发上，一位考核员走向落地窗边的单人沙发，落地窗另一端有个大大的木架子，里面搁的有书籍和各类儿童玩具。

中班主任是个四十多岁的女人，盘着头，着统一浅蓝色工作服，朝叶轻点头示意后，她转头看向榕生：“叶榕生小朋友你好，我姓赵，你可叫我赵老师，现在问你若干个小问题，可以吗？”

榕生看看叶轻，点点头。

“在此之前，你可以先帮老师拿笔和笔记本吗？”赵老师面带微笑，伸手指向落地窗旁的木架子：“就在后面的架子上，请你分发给叔叔和阿姨。”

榕生完成后，赵老师道：“十分棒！”

此刻的寂静反而让人有些不安。

通过小的情景测试，以考验小朋友的反应能力，还有算数能力、语言表达能力等等，同时，也会注意孩子对于家长的依赖程度。

该幼儿园为双语式教学，教师一半时间说中文一半时间讲英文，因而赵老师会事先对学生进行简单的英文水平测试，看能否相互沟通。

叶轻事先不知情，倒是紧张起来。

赵老师用英文跟他打招呼，叶轻要正开口，却见榕生已作出相应反应。榕生能听懂，可是会说的有限，就算这种程度，叶轻表示相当震撼，浮图寺真是一座跟国际接轨的寺庙啊！

赵老师对于榕生的情况比较满意，面试快结束时，她随口一问：“榕生小朋友有没有甚么才艺，可以给叔叔阿姨展示了？”

她回去得问问榕生，各种佛经有没有外语版本？

才艺？

才艺展示？

瞬间，榕生和叶轻都有种风中凌乱的感觉。